El marco de Brennan-Resnick: III. Perspectivas
Perspectivas computacionales A medida que resolvemos más y más problemas computacionalmente, evoluciona la manera en que nos vemos a nosotros mismos, a los demás, al mundo que nos rodea, y especialmente a todo lo relativo con las tecnologías digitales. Llegamos a ser...
El marco de Brennan-Resnick: II. Prácticas
Prácticas computacionales Resolver problemas con una orientación computacional, especialmente si utilizamos la programación como herramienta, supone desarrollar procedimientos que utilizan los conceptos que vimos en el artículo anterior. Las prácticas computacionales...
El marco de Brennan-Resnick: I. Conceptos.
Posiblemente hayas leído el primer artículo de esta serie y, aunque te haya aclarado algunas cosas, aún te sientas perdido: programación, actividades desenchufadas, robótica, inteligencia artificial (¡encima inteligencia artificial!), y montones de recursos, cursos,...
Descubre cómo fomentar el Pensamiento Computacional en tu aula. Aclarando conceptos
¿Estás pensando que esto del Pensamiento Computacional (PC) puede ser algo bueno que incorporar en tus clases, pero no tienes muy claro cómo hacerlo? Pues bien, este es el primero de una serie de recursos con los que nos proponemos contestar a esa pregunta y, de paso,...