Del 14 al 16 de abril de 2026 se ha celebrado en Liubliana (Eslovenia) el encuentro de lanzamiento de GenAI4Schools, un proyecto europeo que busca ayudar a la comunidad educativa a comprender y aprovechar el potencial de la inteligencia artificial generativa en el ámbito escolar.
El proyecto, financiado por el programa Erasmus+ y coordinado por France Éducation International, reúne a un consorcio de instituciones públicas, universidades y centros de investigación de siete países europeos: Francia, Irlanda, Italia, Lituania, Luxemburgo, Eslovenia y España. Esta diversidad permite abordar el impacto de la IA generativa desde distintos contextos educativos y enfoques pedagógicos.
Más allá de la herramienta: repensar la educación
Desde el inicio del encuentro quedó claro que el debate no gira únicamente en torno al uso de nuevas herramientas, sino a un cambio más profundo. La irrupción de la IA generativa obliga a replantear cuestiones fundamentales: qué significa aprender, cómo se evalúa, qué papel tiene el docente o qué competencias son realmente relevantes en el contexto actual.
Entre las ideas compartidas destacó la necesidad de reforzar habilidades como la capacidad de analizar problemas, tomar decisiones fundamentadas o evaluar críticamente la información. En este nuevo escenario, el profesorado se consolida como una figura clave para acompañar, orientar y diseñar experiencias de aprendizaje significativas, más allá de la simple transmisión de contenidos.
Por otro lado, uno de los objetivos del proyecto será analizar el uso actual que docentes y estudiantes hacen de la IA generativa en su día a día. Este enfoque permitirá identificar tanto oportunidades como riesgos, y contribuir a una mejor comprensión de cómo se están transformando las dinámicas educativas en distintos sistemas educativos europeos.
A partir de este trabajo, GenAI4Schools desarrollará orientaciones dirigidas a centros y profesorado, entre ellas una “Guía práctica de IA generativa para centros educativos”, con el objetivo de facilitar una integración de la IA generativa que sea pedagógicamente sólida, ética y adaptada a las necesidades reales de la escuela.
La intención no es promover soluciones tecnológicas concretas, sino ofrecer referencias prácticas que ayuden a tomar decisiones informadas en contextos diversos, teniendo en cuenta tanto las oportunidades como los riesgos asociados.
Un proyecto con vocación europea
GenAI4Schools nace con una clara vocación de impacto a nivel europeo. Más allá del trabajo en los centros participantes, el proyecto pretende aportar evidencias que sirvan de base para orientar políticas educativas y acompañar a administraciones y responsables públicos en este proceso de transformación.
Durante este encuentro, organizado por el Ministerio de Educación de Eslovenia, se revisaron los objetivos, los paquetes de trabajo y los próximos pasos del proyecto, marcando el inicio formal de la colaboración entre socios. También se puso de relieve la importancia de compartir avances desde el inicio, implicar a la comunidad educativa y dar visibilidad a experiencias reales de docentes y centros.
La cita de Liubliana marca el inicio de un trabajo colaborativo que se desarrollará hasta 2029. Durante este periodo, el proyecto combinará análisis, experimentación y diseño de recursos para ayudar a la comunidad educativa a afrontar uno de los retos más relevantes del presente: cómo convivir con la inteligencia artificial en el aula sin renunciar a una educación centrada en las personas.