El INTEF publica una versión actualizada del Kit de bienvenida de Código Escuela 4.0, una guía diseñada para apoyar al profesorado en la integración del pensamiento computacional, la programación y la robótica en las aulas. El documento combina fundamentos conceptuales, marcos curriculares y pautas metodológicas para diversas etapas educativas con recursos didácticos, situaciones de aprendizaje y opciones formativas. De este modo, se consolida como una herramienta de consulta que conecta la teoría con la práctica docente, facilitando la creación de propuestas adaptadas al alumnado para impulsar su competencia digital, el pensamiento crítico, la resolución de problemas y el trabajo colaborativo.

Los socios del proyecto europeo GenAI4Schools se reunieron los días 19 y 20 de octubre en Cernobbio (Italia) para presentar sus primeros avances sobre el uso de la IA generativa en la Educación Secundaria. En el encuentro se abordaron nuevos modelos de interacción docente y alumnado con la IA, se prepararon las próximas pruebas piloto en escuelas y se avanzó en la creación del GenAI Playbook for Schools, una guía práctica para integrar estas tecnologías en las aulas de forma responsable.

La trayectoria de Margaret Hamilton, pionera de la ingeniería de software y figura clave en el desarrollo del programa Apolo, ofrece una oportunidad para acercar al alumnado los orígenes de la programación y el pensamiento computacional a través de un acontecimiento histórico. Su historia permite contextualizar aprendizajes STEM, reconocer las aportaciones de las mujeres a la ciencia y tecnología y reflexionar sobre las dificultades que han condicionado su participación y reconocimiento a lo largo de la historia.

La EU Code Week celebra una nueva edición del 10 al 25 de octubre de 2026, con actividades dirigidas a acercar la programación, el pensamiento computacional y las tecnologías digitales a la comunidad educativa. Bajo el lema «Construyendo resiliencia, conectando y fortaleciendo comunidades en la era de la IA», esta edición pone el foco en el desarrollo de la competencia digital y ofrece al profesorado oportunidades para participar, compartir experiencias y acceder a recursos y propuestas para el aula.

El Instituto de las Mujeres ha publicado EDUGENIA, un conjunto de recursos para afrontar el desafío que representa la incursión de las herramientas de IA en el aula, con un enfoque especial en la perspectiva de género. La publicación se apoya en la investigación sobre IA, educación y género, el análisis del marco normativo y un proceso de trabajo con profesorado y jóvenes, e incorpora recursos y propuestas para abordar estas cuestiones en el aula.

El INTEF abre la inscripción de la 4.ª edición del MOOC gratuito Una IA para aprender, dirigido a docentes y a la comunidad educativa. A lo largo de 30 horas y de forma flexible, el curso orientará la integración de la IA generativa en el aula con criterio pedagógico y ético. Se impartirá del 6 de octubre al 13 de noviembre de 2026 (inscripciones hasta el 20 de octubre) e incluye foros de debate y un evento en directo.

Publicación de la actualización de la "Guía sobre el uso de la inteligencia artificial en el ámbito educativo". Ofrece orientaciones para integrar la IA de forma crítica, segura y ética, abordando tanto sus oportunidades como sus riesgos para el alumnado, el profesorado y los centros educativos.

Del 23 de septiembre al 2 de octubre se celebrará una nueva edición del NOOC dedicado a la EU Code Week, una formación en línea impulsada por el INTEF que este año pone el foco en las posibilidades de Código Escuela 4.0. A través de ideas, recursos y experiencias compartidas por otros docentes, los participantes podrán encontrar nuevos puntos de partida para poner en marcha en su aula actividades de programación, robótica y pensamiento computacional y compartirlas en la EU Code Week.

La Comisión Europea presenta las Directrices para la enseñanza de la informática: estrategias prácticas para las aulas europeas, una guía clave para incorporar esta disciplina en las aulas. El documento aporta orientaciones prácticas sobre fundamentos tecnológicos, inclusión educativa, metodologías activas, evaluación equitativa y formación continua del profesorado.

La programación asistida por IA permite a docentes y alumnado crear sus propios prototipos educativos a medida, como simuladores o juegos interactivos, mediante instrucciones en lenguaje natural. Más allá de reducir las barreras técnicas, su verdadero valor pedagógico surge al involucrar al alumnado en todo el proceso: acotar problemas, revisar el código, corregir errores mediante el pensamiento crítico y validar el resultado.