Este curso, desde CodeINTEF hemos continuado impulsando el pensamiento computacional, la programación y la robótica educativa como pilares fundamentales de la competencia digital. Sin embargo, si ha habido un claro protagonista este año, ese ha sido el aterrizaje definitivo de la inteligencia artificial en el ámbito educativo, una tecnología que está redefiniendo las metodologías en las aulas y sobre la cual se han centrado los esfuerzos de formación, análisis y debate ético, siempre con el propósito de garantizar que el alumnado adquiera las competencias necesarias para el ejercicio de una ciudadanía crítica y preparada ante los retos del futuro.

El Observatorio de la IA se ha consolidado como un espacio de análisis riguroso sobre la relación entre la IA y la educación. A través de sus publicaciones y noticias de actualidad, su labor se ha centrado en acercar de manera práctica las últimas novedades y marcos de referencia de este sector a toda la comunidad educativa. Ejemplos de ello han sido la publicación del marco de alfabetización en IA de la UE y la OCDE, la actualización de las Directrices éticas sobre el uso de la inteligencia artificial y los datos en educación y formación de la Comisión Europea o el Método Director LIBRE del Banco Mundial que optimiza la gestión educativa con la IA.

Asimismo, a lo largo del curso se han publicado noticias que abordan diversos asuntos clave en el ámbito educativo, ampliando el enfoque hacia conceptos emergentes para el futuro de la enseñanza. Entre ellos, destaca la difusión del Planificador ECD (un marco curricular para la Educación para la Ciudadanía Digital impulsado por el Consejo de Europa) o la cobertura de eventos de referencia en el sector, como el congreso EdTech de Barcelona.

Además, se ponen a disposición del profesorado recursos educativos dirigidos a todos los niveles académicos, que incluyen situaciones de aprendizaje vinculadas con la IA, el pensamiento computacional y la robótica educativa, entre otras temáticas. Destacan propuestas como Geometr-IA, sobre el aprendizaje de geometría plana con IA para Educación Primaria, o Donde el hilo nos lleve, enfocado al desarrollo del pensamiento computacional en Educación Infantil.

En el ámbito formativo, el compromiso ha quedado patente a través del éxito de nuestras experiencias de aprendizaje en línea continuando con la 3.ª edición del NOOC “Aproximación a la IA” y la 3.ª edición del MOOC “Una IA para APRENDER”. Actualizado el pasado mes de octubre de 2025, este curso aborda desde los conceptos básicos de la IA y el aprendizaje automático (Machine Learning) hasta la implementación práctica de herramientas de IA en el aula.

Por otra parte, se ha continuado dando soporte al programa Código Escuela 4.0, una iniciativa estatal cuyo principal objetivo es introducir e integrar el pensamiento computacional, la programación y la robótica en las aulas de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Durante este curso, el proyecto ha experimentado un avance decisivo. Por un lado, se ha logrado dotar de equipamiento tecnológico a más de 8.000 centros educativos de todo el país; por otro, se han realizado más de 5.600 acciones formativas en las que han participado cerca de 89.000 docentes. Asimismo, para asegurar el éxito del programa, casi 14.000 escuelas han recibido el acompañamiento y soporte necesarios en sus propias aulas. Con el fin de enriquecer los recursos que ponen a disposición las distintas comunidades autónomas, desde code.intef hemos compartido con la comunidad educativa doce nuevas situaciones de aprendizaje adaptadas a diferentes niveles educativos. Además, como broche final del curso, en junio se celebró en Ceuta y Melilla la I Feria de pensamiento computacional, programación y robótica que reunió a docentes y alumnado de las ciudades autónomas para compartir innovadores proyectos tecnológicos y de robótica que han desarrollado y aplicado en sus aulas como resultado del programa Código Escuela 4.0.

Code Week ha vuelto a consolidarse como una de las principales iniciativas europeas para acercar la programación, el pensamiento computacional, la robótica y la inteligencia artificial a los centros educativos. Desde CodeINTEF hemos continuado impulsando la participación de la comunidad educativa española mediante la difusión de recursos, iniciativas y propuestas didácticas que facilitan la integración de estas competencias en el aula. Este espacio favorece el intercambio de experiencias, recursos y buenas prácticas entre profesionales de distintos países, impulsando la creación de sinergias y proyectos colaborativos que enriquecen la práctica docente y la calidad de la respuesta educativa. 

Durante este curso, ChicaSTEM ha continuado dando visibilidad a iniciativas, recursos y noticias relacionadas con el talento femenino en los ámbitos científico-tecnológicos y el fomento de vocaciones STEAM entre niñas y jóvenes. 

También compartimos con la comunidad educativa información de proyectos europeos en los que estamos inmersos:

• El proyecto Erasmus+ AI-DL continúa avanzando en el desarrollo de recursos para reforzar la alfabetización en datos en la era de la IA generativa. La iniciativa, que reúne a ministerios de Educación y entidades especializadas de siete países europeos, ya cuenta con tres módulos formativos para el profesorado y la colaboración activa de 11 centros educativos españoles que, como Comunidades de Práctica (COPs), han aportado mejoras clave al itinerario formativo.
• El pasado marzo arrancó GenAI4Schools, un proyecto europeo Erasmus+ que reúne a socios de siete países para analizar el impacto de la IA generativa en la educación. La iniciativa desarrollará orientaciones y recursos prácticos para ayudar a centros y docentes a integrar la IA de forma ética, crítica y pedagógicamente sólida, contribuyendo además al diseño de futuras políticas educativas en este ámbito.

Siguiendo con el compromiso con la protección de datos, el INTEF ha publicado recientemente la versión 3 de sus Orientaciones sobre el uso de herramientas digitales en el ámbito educativo desde la perspectiva de la protección de datos, un documento que analiza 1.144 herramientas digitales educativas, incluyendo herramientas de IA, en atención a su grado de cumplimiento de la legislación vigente en materia de protección de datos y que incorpora un nuevo modelo de evaluación y criterios de accesibilidad. Su objetivo es apoyar a centros y docentes en el uso seguro y responsable de la tecnología educativa.

Cerramos un curso de mucho trabajo compartiendo información de robótica, pensamiento computacional e IA. Ahora toca apagar las pantallas, descansar y recargar pilas para volver en septiembre con nuevas ideas.

¡Feliz verano y muy buen descanso de parte de todo el equipo de CodeINTEF!