Recopilación de las principales publicaciones y estudios sobre el impacto, las oportunidades y los desafíos de la IA en la educación. Esta selección incluye investigaciones académicas, informes de organizaciones internacionales y libros que ofrecen una visión integral sobre cómo la inteligencia artificial está redefiniendo la enseñanza y el aprendizaje en distintos niveles educativos.
Este marco busca establecer las competencias calve que el alumnado debe desarrollar para comprender, interactuar y convivir con tecnologías basadas en IA. Creado por la Comisión Europea, la OCDE y con el apoyo de Code.org y expertos en educación y tecnología.
Las directrices identifican prácticas de IA inaceptables por su riesgo para los valores y derechos europeos. El Reglamento de IA clasifica los sistemas por nivel de riesgo y prohíbe prácticas como la manipulación dañina y la identificación biométrica remota. Aunque no son vinculantes, estas normas buscan una aplicación uniforme y refuerzan el compromiso de la UE con una IA segura y ética.
Este informe ofrece un inventario de las contribuciones de la investigación y las directrices de las instituciones internacionales sobre la IA y la educación: diversidad de definiciones y enfoques, cuestiones para las políticas públicas, cuestiones jurídicas y éticas, campos de aplicación, vías de formación y enseñanza, perspectivas con el giro actual de las IA generativas y los grandes modelos de lenguaje.
La Oficina de Ciencia y Tecnología del Congreso de los Diputados (Oficina C) presenta su nuevo Informe C. Inteligencia artificial y educación, un análisis exhaustivo que aborda las oportunidades, desafíos y riesgos asociados al uso de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo.
Guía para familiarizar al profesorado con la IA y brindarles pautas para explorar su uso como herramienta educativa. Área de Tecnología Educativa de la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación. (Gobierno de Canarias – 2024)
Guía que explora las oportunidades y desafíos de la IA en la educación, así como las incertidumbres que aún existen al respecto. Dirección General de Innovación, Digitalización y Currículum (Generalitat de Catalunya – 2024)
Esta guía presenta una evaluación de los posibles riesgos que la IAGen podría plantear para los valores humanísticos fundamentales que promueven la intervención humana, la inclusión, la equidad, la igualdad de género, la diversidad lingüística y cultural, así como las opiniones y expresiones plurales.
Un nuevo estudio de Empantallados y GAD3 revela cómo la IA está transformando la educación en España. A través de encuestas a familias, docentes y alumnado, el informe analiza el uso, las percepciones y los retos de esta tecnología en el entorno educativo. El interés es alto, pero también lo son las preocupaciones sobre privacidad, fiabilidad y desarrollo de competencias clave. La formación en un uso ético y responsable de la IA se perfila como una necesidad urgente.
Briefing report No. 7 by the European Digital Education Hub’s squad on artificial intelligence in education. Comisión Europea. Centro Europeo de Educación Digital. (2023)
Briefing report No. 6 by the European Digital Education Hub’s squad on artificial intelligence in education. Comisión Europea. Centro Europeo de Educación Digital. (2023).
