La programación asistida por IA permite a docentes y alumnado crear sus propios prototipos educativos a medida, como simuladores o juegos interactivos, mediante instrucciones en lenguaje natural. Más allá de reducir las barreras técnicas, su verdadero valor pedagógico surge al involucrar al alumnado en todo el proceso: acotar problemas, revisar el código, corregir errores mediante el pensamiento crítico y validar el resultado.

Balance del curso 2025-26. Este curso, CodeINTEF ha impulsado la competencia digital centrándose en la inteligencia artificial mediante su Observatorio de IA, noticias, recursos y formación. El programa Código Escuela 4.0 avanzó decisivamente, equipando a 8.000 centros y formando a 89.000 docentes. Además, se potenció la iniciativa Code Week, el proyecto ChicaSTEM y proyectos europeos como AI-DL y GenAI4Schools.

La iniciativa europea Girls Go STEM, impulsada por el Instituto Europeo de Innovación y Tecnología (EIT) y financiada por la Unión Europea, ha abierto la convocatoria de su Student Challenge 2026. El reto de esta edición invita a jóvenes de entre 14 y 19 años a diseñar soluciones innovadoras para reducir la generación de residuos espaciales.

La rápida expansión de la inteligencia artificial está transformando la educación. Su aterrizaje en las aulas requiere de decisiones pedagógicas fundamentadas, supervisión humana y el estricto cumplimiento de la normativa de aplicación para garantizar que estas tecnologías contribuyan positivamente al aprendizaje y al bienestar del alumnado.

GenAI4Schools, proyecto Erasmus+ coordinado por France Éducation International, arranca en Liubliana para explorar el papel de la IA generativa en la educación escolar. INTEF aporta la participación española en un trabajo europeo orientado a apoyar a docentes y centros hasta 2029.

Liubliana acoge la tercera reunión del consorcio AI-DL, centrada en avanzar en la formación docente sobre alfabetización en datos e IA generativa. El encuentro permitió concretar el itinerario formativo, coordinar la experimentación en centros y planificar la difusión y escalabilidad del proyecto europeo.

Vuelve el NOOC Aproximación a la IA que se desarrollará entre el 15 y el 24 de abril de 2026 previa inscripción. El NOOC analiza la evolución y el impacto de la IA en la educación y reflexiona sobre el nuevo papel docente.

El Joint Research Centre de la Comisión Europea ha publicado el informe "Promoting Well-being in Digital Education", que propone un modelo de prácticas para integrar el bienestar en la educación digital. El documento analiza políticas y experiencias de distintos estados miembros y ofrece orientaciones para promover entornos educativos digitales seguros, inclusivos y orientados al bienestar del alumnado.

La Girls in Digital Week 2026 del 23 al 27 de marzo, iniciativa impulsada en el marco de EU Code Week, invita a centros educativos y comunidades de toda Europa a organizar actividades que acerquen la tecnología y las competencias digitales al alumnado.

Bajo el lema «Reimaginar la educación y la formación en la era de la inteligencia artificial», el EdTech Congress Barcelona 2026 se ha consolidado como el encuentro estratégico para líderes educativos y administraciones. El evento ha puesto el foco en la evaluación del aprendizaje y el bienestar digital, destacando la importancia de la autorregulación y la «dieta cognitiva» frente al uso de la IA. Mediante recomendaciones pedagógicas, se propone transformar el aula en un espacio de investigación crítica, garantizando siempre la soberanía tecnológica y el cumplimiento del marco legal europeo vigente.